Cette année se déroulera pour la 3ème fois le projet de jumelage entre notre collège et les élèves de l’ikastola de Tolosa (Gipuzkoa). Nous sommes très fortement attachés à ce projet, puisque ses objectifs sont importants :

• Renforcer l’utilisation de l’Euskara : communiquer en Euskara entre jeunes du même age, sensibiliser à l’importance de la langue, et motiver à l’utilisation.
• Approfondir la connaissance du Pays Basque : découvrir une autre région de notre pays, montrer sa diversité (linguistique, géographique, économique…)
• Développer les relations : avoir des relations avec des jeunes du même age d’une autre ikastola, faire connaissance, passer un bon moment.

Les tolosar étaient dans notre établissement et nos foyers du 14 au 16 janvier. Plus tard, ils nous recevront chez eux du 25 au 27 mars.

Les élèves se retrouvent par binômes de correspondants. Ils ont fait connaissance ces derniers temps grâce à internet : présentation de chacun, de son environnement (ville, famille, mode de vie…).

Différentes activités ont été organisées pendant le temps scolaire du séjour, sous forme d’ateliers : jeux de piste, connaissance de Kanbo, confection de pelotes et de « sare » au trinquet, Josekan Budo, karaoke, dessins, bertsolaritza, radio, et un autre jeu. En dehors du temps scolaire, les tolosar ont été pris en charge par les familles de nos élèves.

L’échange a été fructueux à tous les niveaux : utilisation  de l’Euskara, rencontres enrichissantes, relations approfondies, et la météo aidant, ces trois jours ont été très positifs. La motivation et l’engagement des élèves, les parents qui ont joué le jeu, l’organisation des professeurs responsables (Maite, Benoît eta Gillermo) sont à noter. On remercie donc tou(te)s les participant(e)s : Ellande, Jokin, Aritz, Jose, Naia, Gorka, Panpi, Leire, Ainhoa, Oier, Janire, les enseignants….

Il nous tarde d’aller à Tolosa. C’est quand, le mois de mars ?

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La rentrée 2013/2014 a été une excellente nouvelle pour nous. Après plusieurs années dans un collège vieillissant, nous avons cohabité durant deux années scolaires avec les grands travaux et ses algécos, nuisances, le collège séparé en deux…
Nous avons l’occasion aujourd’hui de travailler dans de très bonnes conditions matérielles. En plus des bâtiments (locaux neufs, adaptés et magnifiques), nous nous sommes aussi équipés en matériel afin de mener au mieux notre travail pédagogique. Par exemple, chaque salle de classe a son vidéoprojecteur, le réseau informatique a été réorganisé en gardant le matériel existant grâce au système Linux (mais ça c’est une autre histoire).

Nous nous devons maintenant de préserver au mieux cet outil de travail, afin d’en assurer la pérennité. La maintenance de Xalbador est primordiale, et nous devons mettre en place de nouveaux projets ! C’est là qu’entre en jeu la Commission Travaux.

• D’un côté, il faut assurer le petit entretien au quotidien (casiers, étagères, mobilier, etc), et aussi l’entretien plus saisonnier (ramassage des feuilles, curer les caniveaux et les gouttières, etc). Un groupe de parents passe régulièrement le soir afin de répondre aux demandes de l’équipe éducative. Et lorsqu’il faut davantage de main d’œuvre, les parents sont appelés au travail, avant chaque vacance, un samedi matin, par niveau de classe. Les râteaux, pelles, escabeaux sont alors à la fête à Xalbador. Évidemment, le café et autres apéros sont présents pour alléger le travail et créer de la cohésion entre parents.
• D’un autre côté, il y a des travaux de plus grande envergure. L’an dernier on a renouvelé les bordures séparant le goudron de la pelouse, car elles étaient cassées, et l’eau débordait lors des grandes pluies, entraînant partout de la terre. Les 5 et 12 juillet derniers, deux grosses journées de travail ont été organisées, avec une vingtaine de parents présents pour remplacer ces bordures.  Nous avons fini le chantier le 8 novembre, en étalant de la terre et en semant. Nos enfants ont un cadre extérieur magnifique !

Et nous avons un nouveau projet, qui est un vieux rêve ! Cela fait des année que nous souhaitons implanter un terrain de sport devant la maison de Seaska. Ce terrain est en pente, et il faudra donc terrasser et faire des travaux de maçonnerie (murs, drainage, chape en béton pour le terrain). L’étude concernant l’urbanisme étant terminée, nous devons calculer le budget, et organiser un autre chantier, qui durera une bonne semaine, et pour lequel il faudra beaucoup mobiliser. Mais vu l’ambiance et la motivation dans la Commission Travaux,nul doute que le rêve se concrétisera, et que nous verrons bientôt nos enfants jouer au basket, foot ou hand !

Ces travaux ont évidemment un coût. Mais nous avons parmi nos parents des professionnels et des gens ayant des compétences : maçons, agriculteurs, architecte paysagiste, cuisiniers, etc. Et nous avons surtout des parents motivés. Là aussi, la convivialité est fondamentale (café, apéro, repas), et les liens se créent dans une bonne ambiance. Tout ça pour dire que même s’il y a un coût, nous arrivons à le réduire au minimum en faisant les travaux nous-même et en bénéficiant d’aides importantes : matériel fourni par les parents (tracteurs, camion, pelles mécaniques, outils…), prêté par la mairie, ou l’aide de certaines entreprises aussi. Nous les remercions tou(te)s !

Pour conclure, surveillez les prochains rendez-vous, et à bientôt !

Voici ce que nous revendiquons à Xalbador : un système immersif performant qui implique l’euskara comme langue de communication naturelle entre les membres de la communauté de vie. 

a) Le jour où l’euskara deviendra seulement une langue d’apprentissage l’Ikastola ne sera plus.
b) Nous vous invitons à vous engager avec nous dans ce processus pour maintenir en tant que parent la cohérence par rapport au système que vous avez choisi.
Quelques pistes :

•  le pratiquer au maximum quant on est bascophone,
• favoriser les activités diverses en euskara,
• créer un milieu ambiant dans cette langue même si vous ne la maîtrisez pas : écouter la radio, la musique en langue basque, regarder des dessins animés etc…. comme nous le faisons en tant que professionnels en organisant toutes les sorties pédagogiques en immersion.
• accepter notre organisation administrative en langue basque uniquement : conseils de classes, fiche d’évaluation des élèves (hors les bulletins liés à l’orientation édités en langue française selon les orientations choisies).
• Accepter sans culpabilité ni rejet de vous sentir parfois en difficultés, démunis devant votre enfant,
• vous positionner en tant que partenaire en utilisant pour ce faire, tous les moyens que nous vous offrons pour les surmonter : lien direct avec le tuteur, les enseignants, l’administratif, la vie scolaire, le directeur. La Commission Educative vous livre un lexique de base comprenant les termes ou expressions fréquemment utilisés sur le carnet de liaison, les fiches d’évaluation afin de vous aider dans cette tâche.    Voici donc ces documents qui vous aideront à la compréhension de la fiche d’évaluation, ainsi que des mots sur le cahier de liaison. Bien évidemment, votre enfant est votre meilleurs soutien dans cette tâche.

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