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IALA : L’ART DE NOTRE SIÈCLE

Nouvelles, Sans catégorie

Il y 15 ans, nous sommes entrés dans le XXIème siècle. Passer l’hystérie de l’an 2000, nous nous sonmmes immergés, sans trop nous en rendre compte, dans ce nouveau siècle.

En ce 21 ème siècle, l’art est le juste reflet de la société actuelle :
-Une grande influence des nouvelles technologies.
-Un va et vient incessant entre le passé et le présent.
-Une confirmation de certaines tendances, valeurs de la société : le poid de l’argent, l’individualisme…
-et autre.

Un de nos objectifs lors de cette dernière semaine de IALA était de faire vivre une demi-journée artistiques à tous les élèves. Plusieurs ateliers furent organisés :
-En sixième, la création d’une installation “géante”. (photos)
-En cinquième, réalisation d’oeuvres s’appuyant sur le travail d’équipe. (photos)
-En quatrième, des ateliers vidéos et animations (pour visionner leurs productions “IKASLEEN XOKOAn” en euskara).
-En troisième, un atelier théâtre.

Bien qu’auparavant, l’artiste et son œuvre occupaient une place centrale dans le milieu de l’art, de nos jours l’accent est mis sur l’exposition, son organisation et les différents liens, points communs existants entres les œuvres présentées.

Ce dernier élément pris en considération il a donc été demandé aux élèves de présenter, lors de leur oral de fin de semaine, une exposition sur le thème de leur choix. Une présentation et une explication des œuvres choisies leur a été demandées. Comme toujours un travail de qualité fut constaté lors des oraux.

IALA ESKOLA

Nouvelles

“Cette fois encore un travail sérieux autour du thème des différentes écoles fut effectué. Des intervenants extérieurs sont venus nous parler de leurs expériences (École d’apiculture, lycée auto-géré de Paris, Bizi Toki…), des ateliers spécifiques furent proposées (Théâtre avec Manex Fusch, sport intensif, cinéma, dessin), des films et bien évidemment des séquences proposées par les enseignants : cuisine, pensée divergente, histoire de SEASKA et de l’enseignement de la langue basque etc…

L’exposition des photos de classe des enseignants fut appréciée par les élèves.

Au delà de la présentation des différentes écoles la créativité des élèves fut encouragée. Dans le même esprit il leur a donc été demandé comme production finale d’“Inventer et présenter l’Ikastola de demain”…

Une participation active et positive des élèves est à souligner.

N’oublions pas que le 14ème IALA est pour bientôt…”

JUUL KANPAINA 2015 : 5A BOOKTRAILER

CDI

Afin de promouvoir la campagne de lecture JUUL KANPAINA, les élèves de 6èmes et de 5èmes ont réalisé des booktrailers avec les enseignants de basque et la documentaliste.
-Un booktrailer est la création d’un montage vidéo/diaporama afin de réaliser la bande annonce d’un livre.
-Les principaux objectifs du booktrailer sont :
1- Apprendre à faire un bootrailer, en étudiant quels sont les éléments caractéristiques d’un livre (auteur, dessinateur, maison d’édition, etc…).
2- Travailler des savoirs-faire en communication et linguistique.
3- Promouvoir la lecture.
4- Apprendre à utiliser les nouvelles technologies.
5- Travailler l’objectif de communication, l’explication et l’argumentation.

BOOKTRAILER :

5A :
91 – 92 – 93 – 94 – 95 – 96 – 97 – 98 – 99 – 100 – 101 – 102 – 103 – 104 – 105

JUUL KANPAINA 2015 : 5B BOOKTRAILER

CDI

Afin de promouvoir la campagne de lecture JUUL KANPAINA, les élèves de 6èmes et de 5èmes ont réalisé des booktrailers avec les enseignants de basque et la documentaliste.
-Un booktrailer est la création d’un montage vidéo/diaporama afin de réaliser la bande annonce d’un livre.
-Les principaux objectifs du booktrailer sont :
1- Apprendre à faire un bootrailer, en étudiant quels sont les éléments caractéristiques d’un livre (auteur, dessinateur, maison d’édition, etc…).
2- Travailler des savoirs-faire en communication et linguistique.
3- Promouvoir la lecture.
4- Apprendre à utiliser les nouvelles technologies.
5- Travailler l’objectif de communication, l’explication et l’argumentation.

BOOKTRAILER :

5B :
18 – 19 – 20 – 21 – 23 – 23 – 24 – 25 – 26 – 27 – 28 – 29 – 30 – 31 – 32 – 33 – 34 – 35 – 36 – 37 – 38 – 39 – 40 – 41 – 42