En juin, Jon Silver est venu au collège nous proposer des ateliers de robotique et d’électronique en anglais. L’atelier Cubelets à également était proposé lors des Xalbador Orenak et les sixièmes ont été particulèrement motivés par cet atelier. En classe de cinquième l’électronique a été travaillé en cours de technologie : comment faire des circuits, des hélices ainsi que le montage d’une radio. Les élèves furent contents du résultats. Thank you Jon !

Le 12 juin dernier, tous les élèves de  4eme de Seaska  se sont rendus à la maison des associations de Baiona
Les associations Bizi, Itsas Arima, Bil et Garbi, CPIE, Water family -la chambre de culture et Iener-Enargia. Euskal Herriko ont animé la journée.
Tout au long de la matinée, chaque association a animé des ateliers et des jeux sur les différentes situations provoquées par le changement climatique. Dans l’après-midi, les élèves ont participé à une conférence animée par la journaliste de Kanaldude Pantxika Maitia.
Chaque association,  avec la participation directe des élèves, a évoqué les étapes et les messages pour lutter contre le changement climatique. Quatre élèves ont présenté un projet élaboré tout au long de l’année, quatre autres ont chanté un bertso et six autres ont affiché des messages.
L’expérience a été très positive pour les élèves et les enseignants.

Le 3 juin, nous sommes allés à Bilbao pour participer à la Foire des Sciences d’Elhuyar avec 38 élèves de quatrième et 32 élèves de troisième. Des élèves venus de toute Euskal Herri y ont participé. Cette Foire des Sciences de Bilbao a fait suite à celle organisée au collège Xalbador le 1er avril. Nos élèves ont présenté quatre projets liés à la science:
«Effet de serre dans les villages environnants du collège Xalbador»: les élèves ont effectué un diagnostic de leurs villages en analysant les émissions d’effet de serre. Des solutions ont été proposées pour les pays les plus émetteurs.
«Adolescents et nouvelles technologies: sommes-nous si différents?»: les élèves et leurs parents ont rempli un questionnaire sur l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) (réseaux sociaux, télévision, téléphones…). Ils doivent maintenant analyser les réponses des deux groupes (parents et adolescents) et en tirer des conclusions. Les adolescents sont-ils si différents?
«Le jeu de la sexualité»: Les élèves de quatrième on voulu démontrer qu’on pouvait apprendre en jouant. Les concepts de « puberté, fécondation, grossesse et contraception » qui sont au programme de quatrième, ont été utilisés par les élèves pour élaborer leurs Quiz. Ensuite, ils ont fait passer leurs Quiz aux élèves de cinquième qui n’avaient pas travaillé sur ces sujets. Ils doivent comparer les résultats obtenus avant et après le jeu. Que donnera la comparaison?
Les élèves ont passé une super journée, montrant une grande implication dans la présentation de leurs projets. Les élèves de 4e année sont prêts à renouveler l’expérience l’année prochaine.